"Educar-se é impregnar de sentido cada momento da vida, cada ato cotidiano" Paulo Freire

O componente curricular Experiência do Sensível sem sombra de duvidas foi ao meu ver o melhor CC do quadrimestre, por diversos fatores,como a dinamicidade das aulas,a metologia adotada,o professor maravilhoso , e principalmente por utilizar um mix de coisas simples do no nosso dia e trazer um novo resignificado a estes. Começo falando das primeiras aulas em que o professor trouxe como temática o conhecimento do outro,ou seja conhecer o nome de cada colega seu,e posteriormente vendar nossos olhos e permitir ser guiado , trazendo assim a reflexão da importância  de confiar no outro e ao mesmo tempo aflorar outros sentidos além da visão. As aulas sobre a terra e água na minha visão foi a melhor aula de todo o CC,pois cada aluno trouxe esses elementos que deveriam contar algo que marcou sua vida,e foi nesse dia que passei a conhecer mais meus colegas,além de saber seus nomes,a partir dessa aula,soube um pouco da historia de cada um presente na sala.Somando isto,ainda teve a aula d

No dia 27/08 foi ministrada a ultima aula de Universidade e Sociedade do quadrimestre,uma aula que foi de apresentação por parte das equipes de levar a universidades até os colégios que estariam disponíveis para realização do trabalho, o intuito era pensar em como mostrar nossa universidade de uma maneira direta e objetiva, por isso era fundamental à leitura de algumas partes do plano orientador. Ao perguntar a maioria das equipes tiveram as mesmas experiencia de ter falado à um público estranho, mas virão como positiva, visto que mesmo em um colégio público em que muitos estudantes são dispersos, acreditamos que foi uma atividade satisfatória e interessante, pois falar do ambiente em que estudamos e levar este para fora do muros da universidade foi uma das melhores atividades do componente curricular.  Portanto, ao final do componente ficou a sensação positiva de ter aprendido e fixado a mensagem do CC Universidade e Sociedade, que é de conhecer mais aprofundadamente o ambiente q

A amostra de matemática e espaço foi um sucesso,fiquei encantada com tantas obras artísticas incríveis ,e cada um com seu jeito,suas qualidades.   Ao idealizar esse trabalho meu grupo composto por mim Gabriele,Islânia e Ellen,pensamos em trazer uma mariposa,uma sona,uma pavimentação e um fractal voltado para nossa realidade,por isso,optamos por fazer: Uma  bolsa de mariposa,uma sona contado a lenda de como surgiu a mandioca,uma pavimentação sobre a era do gelo um famoso filme e um fractal representando uma flor de lótus. Segue primeiro anexo o nosso trabalho: Mostrando nossa bolsa de mariposa e o nosso fractal inspirado na flor de lótus. Os trabalhos foram realizados por todos os alunos que fazem o CC matemática e espaço,seja eles da sede ou do cunis(Colégios Universitários) como mostra as imagens tiradas a seguir: Colégio  Universitário de Ilhéus Colégio  Universitário de Coaraci Colégio  Universitário de Ibicaraí Campus Sede:2 e 3

Boaventura de Sousa Santos é outro pensador e idealista fundamental para entender as bases norteadoras da Universidade Federal do Sul da Bahia,pois a ele tem como vertente básica a ideia de ecologia dos saberes,para Boaventura  o reconhecimento da diversidade sócio-cultural do mundo favorece o reconhecimento da diversidade epistemológica de saberes do mundo,para ele é necessário a valorização de saberes que já vem como o ser na universidade como por exemplo, para ele saberes como de uma parteira que não tem o ensino superior,mas faz com excelência sua profissão é essencial na transmissão de conhecimento no meio acadêmico. Por esta visão de universidade e pluralidade,é que Boaventura é um dos principais pilares da construção dos pensamentos que norteiam a UFSB,por isso em sala de aula a professora Andrea dividiu em grupo e cada um ficou responsável por ler,e entender respostas dadas por Boaventura em uma entrevista,e elencar estas respostas com a realidade da nossa universidade,e p

 Este ao meu vê  foi o assunto mais complicado,primeiramente por conta do plano cartesiano algo que sempre tive dificuldade,e além de utilizarmos para estabelecer pontos, medir distâncias, calcular áreas, utilizamos para manifestar a geometria das transformações:              - Reflexão:  De uma maneira simplificada, trata-se do espelhamento de uma figura. - Translação: mover os pontos na mesma quantidade e direção - Rotação:  Nessa transformação  fazendo um giro em relação à original - Dilação: Aumento do tamanho da imagem original  Para compreender melhor esse assunto indico esse vídeo,super esclarecedor onde você vai poder observar essa transformação no plano cartesiano

 Paulo Freire propõe uma pedagogia da autonomia do educando e que estes possam se fazer autônomos. Na aula a professora Andrea dividiu a 'turma em grupo e passamos então a elaborar um mapa mental,ou seja,mostrando nele esta pedagogia que Paulo freire retrata,ele   deixa claro que formar um aluno é ir além da transmissão de conhecimento. Para que essa formação aconteça é preciso ética e coerência nas práticas educativas. Por essa visão de Paulo Freire retrata muito bem como a UFSB enxerga o aluno por isso e por tantas outras contribuições para educação básica e superior,que o campus da UFSB em Teixeira de Freitas leva seu nome. Segue anexo esse vídeo e toda sua playlist para melhor compreensão de cada capitulo da pedagogia da autonomia de Paulo Freire

A Matemática sempre esteve presente na vida do homem desde os tempos mais antigos em que este vivia da caça e da pesca já se utilizava a Matemática, ao longo da história, percebe-se que Arte e Matemática estão conectada no aspecto multidisciplinares e que o ensino d esta  deve acontecer numa perspectiva cultural voltada para a realidade dos alunos, tendo como objetivo possibilitar novas vivências sistematizada de conhecimentos críticos e práticos.   Sabe-se que a relação social em que os indivíduos de uma mesma comunidade compartilham seus conhecimentos é uma forma de transmitir e perpetuar sua cultura aos seus descendentes, tais como: seus costumes, sua linguagem, suas estratégias de cálculo, de adaptação/sobrevivência, entres outras, pois “no compartilhar conhecimento e compatibilizar comportamento estão sintetizadas as características de uma cultura”. Neste contexto os desafios impostos na educação nos obrigam a  pensar nossa maneira de ensinar, numa busca por raízes e referên

Primeiramente ao falar sobre fontes de inspiração para criação da Universidade Federal do sul da Bahia deve-se lembra de Anísio Teixeira que   foi pioneiro na implantação de escolas públicas de todos os níveis, que refletiam seu objetivo de oferecer educação gratuita para todos.  Pode-se perceber a importância de Anísio no modelo de ensino na UFSB,principalmente pelo seu nome na Rede Anísio Teixeira de Colégios Universitários ou seja a partir dos pensamentos de Anísio,a UFSB cria os cunis,que é uma metodologia de levar o ensino para lugares menos favorecidos e que tem dificuldades de chega centros universitários,utilizando assim o principio da Universidade Popular de Anísio.            Segue um vídeo para vocês entenderem melhor a pedagogia de Anísio Teixeira

Durante as aulas de Universidade e Sociedade a professora propôs a criação de um  Júri Simulado que nada mais é uma discussão de temas pertinentes à sociedade, desenvolvendo o senso crítico dos alunos, ampliando suas competências e habilidades no âmbito da argumentação, oralidade, persuasão, organização de ideias e respeito à opinião do outro, por meio de discussão de temas.  Este Juri conta com advogados de defesa,advogados de acusação e o juri que dará o veredito final sobre o assunto. Nesta metodologia fiquei  junto com meu colega Davi como advogada  de acusação do modelo de escola vocacional,ou seja eu deveria mostrar pontos negativos que mostra-se o por que deste modelo vocacional não ser um modelo efetivo.Neste contexto primeiramente deveria ser levado em conta como surgiu essa escola,que foi em um período  de transição do modelo de ensino escolástico ,em que a igreja detinha todo poder,para um renascimento cultural,em que as pessoas começaram a romper com os padrões de ensino

Com a ideia de repetição do todo em partes menores e a ideia de profundidade,os fractais ao meu ver foi o melhor assunto de todo o componente.A professora Janainna ministrante da aula,nos mostrou a visão do que é fractal de uma maneira diferente,através da visão de fractais observados em plantas,como por exemplo o Aloe ou Babosa Após a apropriação destes conceitos, nós, estudantes, colocamos a mão na massa para confeccionarmos fractais, a atividade foi realizada por toda turma em uma obra conjunta.

 Voltando ao assunto pavimentação,foi visto que somente polígonos como triângulo,quadrado e hexágono pavimentam um plano,pois são os únicos que  organizados preenchem todos os espaços.Todavia,n a aula do professor Joel começamos a aula fazendo um pentágono para pavimentar,algo que a princípio me deixou curiosa,pois já tínhamos visto que um pentágono não pavimenta o plano,mas descobri que  há um pentágono equilátero, porém não equiângulo que pavimenta o plano,e podem ser  encontrados nas ruas do Cairo, no Egito. A segunda parte da aula vimos sobre as  obras e técnicas de Escher,ele   utilizava muito o princípio da pavimentação com os polígonos regulares, e depois começava a formar figuras.  Como o exemplo em que u m quadrado, pode se transformar na figura abaixo: